Рефлексія. Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: використовувати комп'ютерні технології для самостійного навчання учнів, економити час прои викладанні теоретичного матеріалу,залучати учнів до дослідження, до ефективного спілкування.

Рефлексія. Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - навчилися надавати  допомогу, не відкидаючи потреб учнів у побудові своїх потреб, знаходити ті області знань, у яких учні можуть досягти найбільшого прогресу, вирішуючи проблеми, за допомогою диференційованого навчання застосовувати такі форми та методи, які допомогають учням відслідковувати свій власний прогрес у навчанні.

Рефлексія. Модуль 8.

Модуль 7. Рефлексія.

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Учні дають відповіді на  запитання, виконують завдання на розвиток навичок мислення вищих рівнів, навичок 21 століття,  це дає змогу оцінювати знання і навички учнів. Цей розділ дав змогу виконувати навчальні вправи та завдання, над якими  учні працюють при вивченні теми та створенні своїх проектів, ведуть записи в цьому розділі так, щоб була послідовність, вправи були пов’язані між собою, розташовані в логічній послідовності. Учні досягатимуть поставлених навчальних цілей.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:p  якого віку потрібно формувати в учнів навички критичного оцінювання веб-ресурсів, як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів, яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів.

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:  оцінювати важливі цілі проекту;  залучати учнів до процесу оцінювання; визначити навчальні потреби учнів.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: як дослідницькі проекти можуть допомогти моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм, як я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу.